近日，一堂生動活潑的沉浸式光影德育課正在秦皇島經(jīng)開區(qū)第四小學(xué)熱烈進(jìn)行。這是該校按照價值觀塑造、實踐能力提升和家校共育的目標(biāo)，每個月都會為學(xué)生們分享一部有利于成長的電影的縮影，課程深受學(xué)生和家長的歡迎和好評。
此次光影德育課上，秦皇島經(jīng)開區(qū)第四小學(xué)崔建瑩教師為學(xué)生們帶來主題為“接納不完美的自己”——電影《奇跡男孩》賞析課，學(xué)生們在觀賞電影精彩片段后，按照主人公奧吉的自我介紹與初次面對社會、第一天上學(xué)的異樣目光、主人公奧吉的內(nèi)心掙扎與媽媽的安慰三個方面分別展開互動和問答，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們圍繞“外界眼光與自我認(rèn)同沖突”和“遇到挫折時誰會支持自己”兩個主題展開討論，孩子們積極踴躍，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。
崔建瑩介紹，今年第四小學(xué)依托經(jīng)典電影的情感共鳴與藝術(shù)感染力，通過沉浸式觀影、互動實踐、多元評價等形式，將德育教育融入學(xué)生喜聞樂見的觀影活動中，對學(xué)生實現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的價值觀引導(dǎo)，連續(xù)進(jìn)行了《雷鋒的微笑》奉獻(xiàn)與責(zé)任教育、《尋夢環(huán)游記》生命教育、《你好，李煥英》感恩教育、《奇跡男孩》自信成長教育四期光影德育課。每次課后，學(xué)校按照每一期的主題，為學(xué)生設(shè)置了讀寫類、藝術(shù)類和表演類的實踐作業(yè)，通過“看-思-做-悟”實現(xiàn)從情感共鳴到行為內(nèi)化。
“我覺得這部電影帶給我很大的啟示，它讓我明白了每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，每個人也都是獨一無二的?！钡谒男W(xué)五年級八班王楷琪同學(xué)看完《奇跡男孩》后說出自己的想法。
“我覺得這種活動應(yīng)該多一些，孩子在觀影后對親情、友情能有更多的感觸，此外還能增強孩子的同理心，讓他們更能設(shè)身處地為他人著想?！钡谒男W(xué)學(xué)生家長劉鈺表示。(王勤詣)
